В библиотеке новая книга: Габова Е. В. Ворона

 Ох, уж эти подростки! 

Думают, что главное — иметь побольше друзей.

Достаточно и одного. Одного-единственного, но своего.

Бездомный Бог (Noragami), аниме, Япония

Габова Е.В. Ворона: Повесть / М: Аквилегия-М; 2022 (12+)

Хрестоматия художественной литературы по личностному развитию ребенка

 

Влияние эмоционального интеллекта на жизненный и профессиональный успех человека огромно. Именно эмоциональный интеллект является основой адекватной самооценки и обоснованной уверенности в себе, доверия, чуткости и гибкости в межличностных отношениях. Он влияет на то, как человек проходит через жизненные трудности, способен ли принимать решения, ведущие к конструктивным результатам. Развитый эмоциональный интеллект помогает справляться с сильными и противоречивыми эмоциями, повышает стрессоустойчивость. Огромное количество необходимых в нашей жизни навыков имеют в своей основе эмоциональный интеллект: принятие тактических и стратегических решений, тайм-менеджмент, управление стрессом, навыки презентации, работа с претензиями и возражениями и т.д.

Несмотря на возросшее внимание к эмоциональному интеллекту, многие люди испытывают трудности в понимании и управлении эмоциями. Между тем эмоциональный интеллект – это набор навыков, которые могут быть развиты и улучшены практически в любом возрасте. Литература и книга – бесценные инструменты для развития эмоционального интеллекта. Представляем вам подборку литературы для разных возрастов, которая может быть использована в занятиях по развитию эмоционального интеллекта.

Подарок библиотеке в День книгодарения: Капитан Коко и Зеленое Стёклышко

 

Кузьмин Л И. Капитан Коко и Зеленое Стёклышко: повесть-сказка / Л.И.Кузьмин; ил. Е.Волжиной. - М.: Нигма, 2015

Неделя окружающего мира

 С 23 по 27 января в начальной школе проходила "Неделя окружающего мира".

Вот так выглядел окружающий мир для автора поста утром 27 января 2023года в г.Глазове. 

На часах: 7ч30мин. 

Загадочно, таинственно и красиво, правда?..

Марина Аромштам: Чтение как понимание

 

Аромштам Марина Семеновна (1960) – писатель, журналист, педагог, главный редактор сайта «Папмамбук». Автор книг о воспитании: «Ребенок и взрослый в педагогике переживания», «Дом, в котором живет малыш», «Маленькие детки – маленькие бедки»; художественных произведений «Когда отдыхают ангелы» (премия «Заветная мечта», 2008), «Мохнатый ребенок», «Жена декабриста», «Легенда об Ураульфе».

Мы привыкли считать: освоил ребенок чтение слогов, коротеньких слов и предложений в букваре – значит, научился читать. На самом деле в этот момент он только начинает осваивать чтение. Когда годовалый малыш самостоятельно сделает первые два-три шага, это не значит, что он научился ходить. Вот когда мы уже не будем с упоением пересчитывать его шаги, когда он научится не просто смешно топать, шлепаясь на попку при каждом повороте, а бегать и прыгать, играть в игры, где нужно бегать и прыгать, т.е. обретет способность свободно перемещаться, – только тогда мы и скажем, что он научился ходить.